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而從客觀角度出發(fā)，信息傳遞的過(guò)程中有這樣三個(gè)規(guī)律
其一是——信息遞減定律。有一個(gè)牧羊娃，天天快樂(lè)地放羊?yàn)樯?，羊成了他生活中朝夕相處的好朋友。晚上，他在睡?mèng)中聽(tīng)到外面有聲音，一轱轆爬起來(lái)，趕緊來(lái)到羊圈。他發(fā)現(xiàn)一只豹子鉆進(jìn)來(lái)已經(jīng)把羊全部咬死了。于是，牧羊娃操起一把鐮刀走進(jìn)羊圈，咬著牙對(duì)豹子說(shuō)了一句：“好——啊——你——！”搏斗中，牧羊娃把豹子打
2024-10-30 288
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立體式聆聽(tīng)的規(guī)律真諦
聆聽(tīng)的真諦所謂教練的立體式聆聽(tīng)包括：耳聽(tīng)、辨聲、視色、察情幾個(gè)部分，同時(shí)也指聆聽(tīng)的寬度、深度和精度。人的器官中耳朵和眼睛是接受外界信息重要的器官，所謂“耳聰目明”。做教練眼睛和耳朵是協(xié)同工作的，即“察言觀色”。泰山的天街上有一塊石碑，上面斑斑駁駁地留下幾個(gè)字——“聰明正直”，我把它記錄在
2024-10-23 393
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教練五項(xiàng)基本功之立體式聆聽(tīng)
博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行?！獙O中山（中山大學(xué)校訓(xùn)）心態(tài)教練的基本功包括立體式聆聽(tīng)、360度區(qū)分、啟發(fā)性發(fā)問(wèn)、建設(shè)性回應(yīng)、互動(dòng)五種能力組成，如同中山先生題寫(xiě)的校訓(xùn)一樣，句句閃光、環(huán)環(huán)相扣，而且其中沒(méi)有哪種能力更好、更絕！也沒(méi)有哪種能力更差！每個(gè)能力各具特點(diǎn)，相輔相成，只有互相配合運(yùn)用才能發(fā)
2024-10-16 224
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狼牙心態(tài)教練-發(fā)掘心智模式
發(fā)掘心智模式當(dāng)你的信念發(fā)生改變了，你的行為也就改變了！——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》發(fā)掘心智模式是心態(tài)教練的第三步，這一步用《第五項(xiàng)修煉》中的理論解釋?zhuān)部梢苑Q(chēng)作“反映真相”。因?yàn)闊o(wú)論是挖掘到對(duì)方的什么模式，都要再加上一步就是令對(duì)方去面對(duì)，不面對(duì)是起不到作用的。敢于面對(duì)，就有可能站高一線(xiàn)看到自
2024-10-09 239
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狼牙戶(hù)外拓展訓(xùn)練安全注意事項(xiàng)
為進(jìn)一步增強(qiáng)野外拓寬訓(xùn)練辦理，確保野外拓寬訓(xùn)練人員安全，使學(xué)員們渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、環(huán)保的野外拓寬訓(xùn)練。請(qǐng)各學(xué)員嚴(yán)峻自律，盲目尊重如下留心事項(xiàng)：一、參訓(xùn)紀(jì)律 1、全部參訓(xùn)人員要遵從領(lǐng)隊(duì)或教練員的安置與指揮，未經(jīng)領(lǐng)隊(duì)或教練員容許，不得私行離隊(duì)停止其它與訓(xùn)練無(wú)關(guān)的活動(dòng)；參訓(xùn)
2024-10-02 263
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周一至周五9:00~18:00
